مدل طراحی آموزشیAddie
مراحل مدل
Ò مدل شامل پنج مرحله است که نام مدل از حرف اول هریک از مراحل گرفته شده است.
Ò تجزیه تحلیل(Analyze):این مرحله شامل نیازسنجی، شناسایی مسأله و تحلیل آن و هدف گذاری است.
Ò طراحی((Design:این مرحله در بردارنده نوشتن اهداف یادگیری براساس اصطلاحات قابل اندازه گیری،مشخص کردن فعالیت های یادگیری ومشخص کردن رسانه ی آموزشی است.
Ò توسعه فعالیت های آموزشی(Development)
Ò اجرا(Implement):ارایه تجارب یادگیری از طریق رسانه ی مناسب.
Ò ارزشیابی(Evaluate):هم دربردارنده ی ارزشیابی تکوینی،هم نهایی و هم بازنگری است.
مرحله اول: تحلیل
Ò در این مرحله ، اطلاعاتی در باره مخاطبان ، نیازهای یادگیری، بودجه، محدودیت های موجود و ..... جمع آوری می شود.به طور خلاصه طراح آموزشی در مرحله تحلیل با سوالات زیر مواجه می باشد.
Ò مخاطبان چه كساني هستند؟
Ò نياز يادگيري آ نها چيست؟
Ò تا چه اندازه بودجه در اختيار ما قرار دارد؟
Ò به چه رو شهايي مي توان آموزش را ارائه كرد؟
Ò محدوديتهاي موجود كدامند؟
Ò چه موقع پروژه باید پایان پذيرد؟
Ò شاگردان باید چه کاری انجام دهند تا مشخص شود که به شایستگی های مورد نظردست یافته اند؟
مرحله دوم: طراحی
عمد ه ترين فعالیتی که در این مرحله انجام می شود، انتخاب مناسب ترین محیط آموزشی متناسب با هدف هاست. در این مرحله طراح آموزش طرح مبسوطي از آموزش را تدارك ميبيند كه شامل انتخاب روشها و رسانه هاي آموزشي، و تصميم گيري درباره ي راهبردهاي آموزشي است. همچنین هدف های عینی، آزمون و طرح آموزش نیز در این مرحله صورت می گیرد
مرحله سوم: برنامه ریزی یاتوسعة فعاليتهاي آموزشي
انتخاب يا تدارك رسانه ها و مواد آموزشي مورد نياز، و تصميم گيري درباره ی فعالیتهای گروهی یا انفرادی، ازجمله فعالیتهای این مرحله به شمار می رود.
یکی از کارهای مهمی که در این مرحله باید صورت بگیرد تهیه کتابچه ، بروشور، راهنما یا سی دی های کمک آموزشی است که در هنگام اجرای برنامه باید در اختیار فراگیران قرار بگیرد
انتخاب يا تدارك رسانه ها ومواد آموزشي مورد نياز وتصميم گيري درمورد فعاليتهاي گروهي يا انفرادي ، ازجمله فعاليتهاي اين مرحله مي باشد .
باتوجه به موضوع واهداف درس مي بايست رسانه ها و مواد آموزشي لازم تهيه گردد ولي امكانات موجود وكمبودها هميشه مشكل آفرين هستند با وجود اين معلم خلاق مي تواند با كمترين هزينه و امكانات موجود ودر دسترس حداكثر استفاده را بنمايد در هر صورت رسانه هاي مورد نياز عبارتند از :
كتاب
فيلم يا CD پيرامون موضوع ( استفاده از چند رسانه اي هاي آموزشي )
تصاوير وپوسترها پيرامون موضوع
تخته سياه و گچ
تلويزيون و دستگاه ويدئو ودستگاه CD خوان و ويدئو پرژكتور
مرحله چهارم:اجرا
اجرای آموزش و پشتیبانی از برنامه آموزشی و همچنین رفع مشکلات فنی از عمده ترین فعالیتهای این مرحله به شمار می رود.
در هنگام اجرای برنامه ممکن است مشکلاتی به وجو د آید مثلا رسانه های آموزشی مورد نظر به خوبی مورد استفاده قرار نگیرند.یا فعالیتهای گروهی به خوبی صورت نپذیرد. در این گونه مواقع معلم باید با حفظ خونسردی در صدد رفع مشکلات برآید و همواره مواد و روش های جایگزین را در نظر داشته باشد.
مرحله پنجم: ارزشیابی
ارزشيابي فرايندي مستمر است كه از مرحله ي تحليل آغاز مي شود و در سرتاسر فرايند طراحي آموزشي ادامه دارد، در مرحله ارزشیابی طرح آموزشی از همه ابعاد بررسی می شود. (ارزشیابی از عملکرد فراگیران، رسانه ها و روش ها ، فرآیند آموزشی، باز بینی و اصلاح))
همچنین اجرای آزمون های لازم برای اطمینان از کسب معیرهای آموزشی و ارزشیابی پایانی برای سنجش برون داد دوره ی آموزشی و بررسی اعتبار برنامه از فعالیتهای این مرحله می باشد.