تعلیم و تربیت

1- بررسی میزان آشنایی مربیان از روش های فعال تدریس حل مساله ، بارش مغزی ، بحث گروهی ، و روش پروژه

 2- بررسی تاثیر جنسیت و مقطع تدریس بر میزان آشنایی مربیان از روش های فعال تدریس. درقالب اهداف مطرح شده شش سوال پژوهشی طرح گردید1- تا چه ميزان مربيان با روش حل مسأله آشنايي دارند؟2-تا چه ميزان مربيان با روش بارش مغزی آشنايي دارند؟3-تا چه ميزان مربيان با روش بحث گروهي آشنايي دارند؟4-تا چه ميزان مربيان با روش پروژه آشنايي دارند؟5-آیا بين ميزان آشنايي مربيان زن و مرداز روش هاي فعال تدريس تفاوت وجود دارد؟6-آیا بين ميزان آشنايي مربيان مقاطع سه گانه(ابتدایی، راهنمایی و متوسطه) از روش هاي فعال تدريس تفاوت وجود دارد؟

جامعه آماری تحقیق شامل تمام دبیران ومعلمان شاغل در مدرسه ایرانی شارجه در سال تحصیلی 88/87 که تعداد آنها 96 نفربوده است. از میان جامعه آماری تعداد 76 نفر با استفاده از جدول نمونه گیری مورگان به شیوه ی تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شد.به منظور جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای محقق ساخته طراحی وپایایی آن از طریق روش بازآزمایی و ضریب همبستگی پیرسون بین دو بار اجرای آزمون برابر 87/. به دست آمد.

داده های آماری از طریق آمار توصیفی (میانگین ، واریانس ،ونمودار) و آمار استنباطی ( روش برآورد حدود اطمینان میانگین جامعه و آزمون t مستقل) مورد تحلیل قرار گرفت . نتیجه آزمون سوالات تحقیقبه شح زیز است:

1-  میزان آشنایی مربیان از روش های فعال تدریس حل مساله ، بارش مغزی ، بحث گروهی و روش پروژه پایین تر از میانگین است .

2-  نتیجه آزمون نشان داد که تفاوتی بین آگاهی مربیان زن و مرد از روش های فعال تدریس وجود ندارد.

3-  بین آگاهی مربیان مقطع متوسطه نسبت به آگاهی مربیان راهنمایی و ابتدایی از روش های فعال تدریس تفاوت معنی داری وجود دارد.