‏مقطع و رشته تحصیلی : ‏‫( کارشناسی ارشد ) : مدیریت آموزشی ‬
‏محل و سال اخذ مدرک : چهار محال بختیاری، ۱۳۸۲
‏نام دانشگاه/ پژوهشگاه : موسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت آموزش و پرورش استان چهار محال و بختیاری
‏مشخصات ظاهری : ۱۲۰ ورق:جدول، نمودار
‏يادداشت : چکیده : فارسی - انگلیسی
‏یادداشت : کتابنامه : ص. ۱۱۸ - ۱۲۰
‏شناسه افزوده : سازش، عباس، استاد راهنما
‏توصیفگر : روش‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‌
دب‍ی‍ران‌ دوره‌ م‍ت‍وس‍طه‌
ب‍رن‍ام‍ه‌ ری‍زی‌
‏توصیفگر : ایران
شهرکرد
چهارمحال و بخیتاری
‏چکيده : موضوع این پژوهش بررسی میزان آشنایی و بکار گیری روشهای تدریس فعال توسط دبیران دوره متوسطه در شهرستان شهر کرد در سال تحصیلی ۸۲- ۸۱ است و بدین منظور صورت می گیرد تا میزان آشنایی و بکارگیری شیوه های تدریس توسط دبیران دوره متوسطه و مشخص کردن کاستی های این روش در نزد دبیران می باشد. و براساس همبستگی و با استفاده از نرم افزار SAS داده های توصیف شده تجزیه و تحلیل شده است. اکثر افراد انتخاب شده حجم نمونه نسبت به آشنایی با شیوه تدریس سخنرانی ، بحث گروهی و پرسش و پاسخ و حل مسئله در حد مطلوبی میباشند. در صورتیکه میزان آشنایی آنها نسبت به شیوه های تدریس ایفای نقش حدتسلط و حل مسئله در حد پایین تری می باشد. همچنین میزان آشنایی نسبت به شیوه های تدریس سخنرانی ، پرسش و پاسخ ، ایفای نقش و آموزش برنامه ای در نزد مردان بیشتر از زنان است و میزان آشنایی مردان در شیوه های تدریس بحث گروهی ، حد تسلط و حل مسئله بیشتر از زنان است همچنین می توان عنوان کرد که بیشتر افراد حجم نمونه انتخاب شده شیوه های تدریس ایفای نقش و حد تسلط را در حد پایین به کار می برند. نتایح حاصل گویای این مطلب است که بکارگیری شیوه تدریس سخنرانی درنزد همکاران در حد خیلی زیاد است. ضمنا میزان بکارگیری شیوه های تدریس سخنرانی و آموزش برنامه در نزد تمامی افراد حجم نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. و در روش تدریس پرسش و پاسخ نزد تمامی دبیران حجم نمونه و مردان رابطه معنی داری وجود دارد. ولی درنزد زنان حجم نمونه در این روش رابطه معنی داری وجود ندارد. ضمنا در روش تدریس در حد تسلط فقط در نزد مردان حجم نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. و در سایر روشهای تدریس بین میزان آشنایی و بکارگیری آن رابطه معنی داری وجود ندارد