هدف پژوهش مقایسه و تعیین اثربخشی و کارآیی سنتی و روش آموزش بدیعه پردازی در پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی مقطع سوم راهنمایی می باشد. این پژوهش از نوع آزمایش بوده که در آن ۲ کلاس به عنوان دو گروه آزمودنی بشکل تصادفی انتخاب شده و یک گروه تحت تأثیر روش بدیعه پردازی قرار گرفته و گروه دیگر تحت آموزش درس علوم به روش سنتی قرار گرفته و پس از سه هفته میزان پیشرفت تحصیلی هر دو گروه با یکدیگر مقایسه گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیات تحقیق فوق نشان می دهد که روش تدریس بدیعه پردازی در مقایسه با آموزش سنتی موجب افزایش نمرات پیشرفت تحصیلی و نیز میزان یادداری و یادآوری دانسته های دانش آموزان می گردد.
+ نوشته شده در شنبه پنجم بهمن ۱۳۸۷ ساعت 10:49 توسط
|