بررسی و مقایسه میزان اثربخشی روشهای نوین تدریس در ارتقاء سطح سلامت روانی دانش آموزان دختر مدارس متوسطه شهر تهران در مقایسه با روشهای سنتی [پایاننامه]/ نگارش طاهره برخورداری؛ استاد راهنما اصغر شریفی؛ استاد مشاور محمدنقی ایمانی
مقطع و رشته تحصیلی
:
(کارشناسی ارشد) : علوم تربیتی، گرایش برنامهریزی درسی
محل و سال اخذ مدرک
:
تهران، ۱۳۸۶
نام دانشگاه/ پژوهشگاه
:
دانشگاه آزاد اسلامی(تهران مرکزی). دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی. گروه علوم تربیتی
این تحقیق به منظور بررسی و مقایسه میزان اثربخشی روشهای نوین تدریس در ارتقاء سطح سلامت روانی دانشآموزان دختر مدارس متوسطه شهر شهر تهران در مقایسه با روشهای سنتی انجام گرفته است. از نظر روش شناسی این تحقیق از نوع توصیفی - پیمایشی است. بر اساس آمار وزارت آموزش و پرورش ، تعداد اعضای این جامعه طی سال تحصیلی ۸۵-۱۳۸۴، برابر ۱۵۵۸۵۹ نفر بوده اند. از این تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه معرف به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و داده های لازم از طریق پرسشنامه ای جمع آوری شد. و روایی و پایایی این ابزار از طریق نظرخواهی از اساتید و صاحبنظران و ضریب آلفای کرونباخ بدست آمد که ۸۷۹/۰ میباشد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و استنباطی نظیر میانگین، انحراف استاندارد و آزمون t تک نمونه ای، آزمون t برای مقایسه میانگین دو گروه همبسته و آزمون t برای مقایسه میانگین دو گروه مستقل و تحلیل واریانس در ارتباط با سوالهای تحقیق صورت گرفته و نتایج نشان داد: میزان سلامت روانی دانش آموزانی که معلمان آنها از روشهای جدید تدریس استفاده میکنند. در مقایسه با میزان سلامت روانی دانش آموزانی که معلمان آنها از روشهای قدیم استفاده میکنند، رشته تحصیلی در میزان سلامت سلامت روانی دانش آموزان مؤثر نیست. پایه تجصیلی در میزان سلامت روانی دانشآموزان موثر است. سن دانش آموزان در میزان سلامت روانی آنان مؤثر است.
+ نوشته شده در شنبه پنجم بهمن ۱۳۸۷ ساعت 10:45 توسط
|